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南师教务发【2019】第80号:关于举办第二届教师教学设计大赛的通知

发布时间:2019-10-30 16:03:10



各教学单位:

为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,进一步把贯彻落实全国、全省教育大会精神和全国、全省高校思想政治工作会议引向深入,将思政元素的育人功能与专业知识传授有机结合,将课程思政建设作为立德树人的重要载体,充分发挥各门课程在思想政治工作中的同向同行作用,努力构建“全员育人、全程育人、全方位育人”的思想政治工作体系,根据南昌师范学院第七届“教学月”活动工作部署,特举办以“课程思政”为主题的第二届教师教学设计大赛。现将有关事项通知如下:

一、竞赛宗旨

落实立德树人根本任务,深入挖掘课程德育内涵,推动教师承担起“课程思政”主体责任,做好课程育人教学设计、创新教育教学方式方法,充分发挥专业课程的育人功能,将思想政治工作贯穿教育教学全过程。

二、竞赛原则

坚持公平、公正、公开;坚持广泛参与和择优表彰;坚持注重教学设计理念与实际应用能力融合。

三、参赛对象

2019年度承担教学任务的教师。

四、竞赛内容和要求

教学设计是指以学时为基本单位、对教学活动的设想与安排,基本要素有:题目、教学目的、教学思想、教学分析(内容、重难点)、教学方法和策略以及教学安排等。

1.参赛教师依据课程特点,深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,推动所有课程纳入引导学生树立正确世界观、人生观、价值观内容,使各类课程与思想政治理论课程同向同行,实现“知识传授”和“价值引领”有机统一,展示各自的教学风采和理论功底。

2.参赛教师提交材料:教师选择自己的一门主讲课程,提交该门课程的教学大纲、3个章节(内容自选)的教学设计文稿及教学课件,评委根据提交的教学材料进行评比打分。

3.教学设计格式为PDF文档通用格式;教学课件Powerpoint演示文稿为16:9大小,分辨率为1600*900。

五、竞赛实施

1.院(系)初赛。各教学院(系)应根据本通知要求,积极组织开展院(系)初赛,参照学校评选标准择优推荐2名教师参加学校竞赛。院(系)完成初赛遴选后,在11月15日前将“第二届教师教学设计大赛推荐名单汇总表”(附件2)报送至马克思主义学院刘向丽老师处(正德楼510室)。同时,在11月20日前完成参赛教师材料的报送。

2.学校竞赛。学校在各院(系)初赛推荐的基础上组织专家对教师提交的教学设计与教学课件进行评比,根据得分高低评选出获奖选手。

3.竞赛评委。本次竞赛评委人数为7人,分别由校外专家2人、校内专家3人、省级“课程思政”项目负责人2人等组成。

4.计分方法。评委评分实行实名制,选手成绩在赛后即时公布。成绩评定采用百分制,统分时去掉一个最高分和一个最低分后的累积分,除以评委人数(不含一个最高分和一个最低分的评委)为选手得分,得分保留小数点后一位。具体评分标准参见附件1。

5.表彰奖励。竞赛设一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。学校在“教学月”活动闭幕式对获奖人员进行表彰,并视情况推荐申报全省“课程思政”示范课程项目。

六、其他事项

1.各院(系)要高度重视竞赛活动,广泛宣传动员,为“课程思政”教学设计大赛顺利开展营造良好的氛围,加强组织领导,发动教师积极参与、精心准备,确保工作取得成效。

2.考虑竞赛公平性和学科差异,竞赛分为社会科学类和自然科学类两组,平行进行竞赛评比。

3.本次比赛由教务处主办,马克思主义学院承办。未尽事宜请联系马克思主义学院:刘向丽(83816032),教务处:彭小琴(83898506)。

附件:

1.第二届教师教学设计大赛评分标准

2.第二届教师教学设计大赛推荐名单汇总表

                          南昌师范学院教务处

                           2019年10月23日

  南昌师范学院教务处办公室                  2019年10月23日印发    

附件1:

第二届教师教学设计大赛评分标准

参赛选手编号:

评审指标

评审标准

分值

得分

教学目标设计

根据教学大纲,能够从知识、技能、学习态度与价值观等方面设定教学目标。以专业知识为载体,加强学生思想政治教育,让课堂主渠道功能实现最大化。

10


教学内容设计

教学信息量充足,符合学生认知规律。应用思想政治理论教育的学科思维处理教材,组织教学内容,融入爱国情怀、法制意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等要素,激发学生认知、情感和行为的认同,实现知识传授和价值引领相统一、教书与育人相统一。

30


学情分析

根据学生的实际情况,列出学生的认知特征、起点水平和情感态度准备情况、信息技术技能等,对可能出现的情况进行教学预测并有解决预案。

10


教学方法设计

根据学科特点、教学内容和学生特征选择合适的教学策略;遵照学生的认知规律恰当选择教学方法,注重多种教学方法的优化组合;各种知识点的教学过程结构类型与所选择的教学方法配套,教学过程结构自然流畅,组织合理。

10


教学重难点

根据课程的信息和学生的专业特点,突出该课程的重点,并融合学生思想政治教育。

5


根据课程的特点和学生的专业要求,建设该课程的难点,提出解决方案及思路。

5

能够体现师生互动和生生互动,包括课上和课下互动。

5

课外自主

学习设计

能够为学生搭建课外学习平台、引导学生进行自主学习和自主评价。

5


教学评价

教学效果的测量和评价方法得当,体现形成性评价的要素。

5


教学反思

能够对教学内容和过程进行梳理和反思,并做到适时调整,能够提出改进教学的方法。

5


教学大纲

教学大纲制作科学、规范,“课程思政”元素梳理准确、融入恰当。

10


评委签名


合计


附件2:

第二届教师教学设计大赛推荐名单汇总表

院(系)名称(盖章):

序号

姓名

性别

参赛课程

职称

联系方式

备注




































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